Esta no es una lista de tareas ni una presentación de marketing. Es el mapa de decisiones que debe guiar servicios, cursos, web, alianzas y crecimiento de Ayudar a Crecer.
El framework no usa “mission” como frase decorativa. Primero define el problema que resolvemos, el mundo que queremos ver y los principios que no sacrificamos.
Propuesta derivada de la conversación con Edna y Mapi y del material de Aprendizaje desde el Ser.
Propuesta para aprobarDebe ser una imagen concreta del mundo, no una descripción de la empresa.
Requiere formulación finalSon límites reales: se sostienen incluso si implican decir no a una venta, una práctica o un crecimiento rápido.
Propuesta para aprobarIngresos, citas y seguidores miden la salud de hoy. Estos objetivos miden si Ayudar a Crecer estará preparado para servir y sostenerse mañana.
Indicador futuro: una primera oferta educativa validada, documentada y repetible para familias o docentes.
Indicador futuro: recorrido de orientación, consentimiento, derivación y seguimiento plenamente definido.
Indicador futuro: oferta, precios, capacidad y red de profesionales alineadas con la visión.
Los proyectos existen para servir a los imperativos; los imperativos existen para proteger el futuro y cumplir el Purpose.
Purpose, Vision y Values aprobados.
Tres metas de futuro, no métricas de operación cotidiana.
Oportunidades y amenazas del mundo antes de discutir fortalezas y debilidades internas.
Frases claras que se vuelven criterio para toda decisión de marca, oferta y operación.
Son tácticas subordinadas a la estrategia, no la estrategia misma.
Primero miramos el horizonte. Solo después preguntamos qué fortalezas o debilidades internas importan frente a esas tendencias.
No son proyectos. Son las reglas de juego que deberían hacer que una docente, una colaboradora o la web tomen mejores decisiones sin tener que preguntarlo todo.
Traducir el marco antropológico a experiencias claras, sin banalizarlo ni esconderlo en lenguaje inaccesible.
Cada servicio, formulario y comunicación protege libertad, no directividad y dignidad.
Validar experiencia, lenguaje, pagos, seguimiento y testimonios antes de ampliar catálogo o automatizar.
Convertir los materiales de Filosofar, Sistema Espiral y FA‑TI‑MA en rutas de aprendizaje progresivas.
Automatizar agenda, seguimiento y administración; conservar conversación, discernimiento y acompañamiento como trabajo humano.
Estas capas no se lanzan al mismo tiempo. Se ordenan para que cada una sostenga a la siguiente y nada quede perdido ni mezclado.
Ayudar a Crecer como puerta de entrada. Incluye identidad, historia de Edna y Mapi, currículums, preguntas frecuentes, privacidad, testimonios autorizados, profesionales vinculados y una explicación clara de qué es y qué no es cada servicio.
Experiencias personales online o presenciales. ECI/ECIS se presenta como acompañamiento consciente, racional y simbólico; SHEC se explica de forma separada, con criterios, límites y lenguaje validado antes de publicar.
La visión educativa central: educar es ayudar a crecer. Sistema Espiral y Método FA‑TI‑MA ordenan Faro, Timón y Mar como sentido, comprensión y realidad vivida.
Programa para niñas y niños, familias y docentes. Incluye asombro, realidad, conocimiento, causa y efecto, movimiento y el filósofo como biblioteca curricular; metodología mayéutica, fenomenológica, dialógica y por procesos.
Cursos de Filosofar, Aprendizaje desde el Ser, formación de madres/padres y docentes, Crecer para Adentro y futuras rutas para profesionales. Cada curso requiere objetivo, público, formato, duración, precio y experiencia de acompañamiento.
Canciones que ayudan a aprender, podcasts, recursos de aprendizaje en casa, guías, materiales descargables y venta individual de herramientas del programa.
Área de profesionales con perfiles, criterio de entrada, especialidad, derivación y vínculo con la propuesta. No es un directorio: es una red cuidada y coherente con los valores.
WISE, PayPal y futura tarjeta; solicitud de orientación, confirmación, agenda, recordatorios, notas, seguimiento, protección de datos y sistemas que liberen tiempo humano.
Estos conceptos no son decoración para la presentación. Se usarán como criterios de organización y decisiones para Ayudar a Crecer.
El liderazgo sostiene humildad personal y voluntad firme para el Purpose, no para el protagonismo individual.
Definir roles, responsabilidades y criterios para profesionales vinculados antes de multiplicar servicios.
Capacidad de atención, evidencia, precios, operación y confusión de categoría se enfrentan sin suavizarlos.
Intersección a validar: profundidad antropológica, capacidad pedagógica y modelo sostenible de sesiones/programas.
Una lista de “stop doing”: no lanzar ofertas sin claridad, sin límites ni operación responsable.
La tecnología acelera el ciclo: contenido claro → confianza → experiencia → recomendación → aprendizaje.
Estas decisiones deben cerrar el mapa. Después se convierten en proyectos de 90 días; no antes.
Escribirlo sin explicar el método, la empresa ni las fundadoras.
Una imagen de transformación social y humana, no “ser líderes” ni “tener una gran web”.
Validar 5–7 principios y ejemplos concretos de cómo cambian una decisión.
Elegir una: familias, docentes, Filosofar, ECI/ECIS explicativo u otra.
Decisión crítica: límites, consentimiento, derivación y afirmaciones que sí/no pueden publicarse.
Dirección de método, atención, contenidos, operación, pagos y profesionales vinculados.
Definir combinación de sesiones, cursos, herramientas y capacidad humana real.
Nombrar ofertas, canales o promesas que se pausan hasta tener evidencia, sistema y capacidad.
Marquen lo que aprueban y escriban la formulación que prefieran. Las respuestas se guardan solo en este navegador hasta que generen el resumen para copiar o enviar.